要求教师进一步加强关爱教育建议
作者：zhgl 来源：未知 发布时间：2014-04-09 19:10 点击数：
教师要发自内心地关心学生，严格要求不护短，关注学生的学习，关注学生的身心，关注学生的生活，关注学生的全面发展、终生发展，做到把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。
一、让内心世界充满爱，严格要求不护短。
1、让内心世界充满爱；
要真心爱学生，让内心世界充满爱，做到把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂，严禁体罚学生，多与学生交流，并让学生感受到这种爱。真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
2、关心学生，严格要求不护短。
在爱的基础上实行严格管理，面向全体，要让学生都知道，该得到爱的时候老师会给，该守规矩的时候一定要守规矩。向管理要质量，充分体现出严字为先的作用和威力。
二、要善于尊重、宽容、表扬学生，让学生感受到这种爱。
1、要善于尊重表扬学生
教师要善于表扬学生，尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生。有的老师会说，这样的学生没有优点，怎么表扬他呢？做一个细心的教师，只要发现学生有一点点进步，那怕是微不足道的，你也应该及时的表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。
2、要善于尊重信任学生。
有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。其实，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
3、要善于理解宽容学生。
宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴；宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。
三、关注学生的学习、身心、生活与发展，让关爱发扬。
1、分层教学，使不同层次学生都有收获；
尊重学生的个体差异，为不同层次的学生创造相应的学习条件，让能力强的学生“吃的饱”，能力欠佳的学生“吃的消”，让他们在各自的“最近发展区”内学习，使他们在智力、体力、精神上都不会感到负担过重。学生分层、分层备课、分层练习。
2、自主学习，为了学生发展；
自主学习是教师提供给学生一个相对宽松的时间，让学生在其中通过自己的选择和实践来达成学习目标，这种方式有助于学生各种能力的提高。我们要把课外时间、晚自习第三、四节课放开，给学生一个相对宽松的时间，教师指导学生自主学习，督查学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿我们每一位教师不光有爱，而且善于爱。
教导处
二0一四年二月十八日
一、让内心世界充满爱，严格要求不护短。
1、让内心世界充满爱；
要真心爱学生，让内心世界充满爱，做到把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂，严禁体罚学生，多与学生交流，并让学生感受到这种爱。真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
2、关心学生，严格要求不护短。
在爱的基础上实行严格管理，面向全体，要让学生都知道，该得到爱的时候老师会给，该守规矩的时候一定要守规矩。向管理要质量，充分体现出严字为先的作用和威力。
二、要善于尊重、宽容、表扬学生，让学生感受到这种爱。
1、要善于尊重表扬学生
教师要善于表扬学生，尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生。有的老师会说，这样的学生没有优点，怎么表扬他呢？做一个细心的教师，只要发现学生有一点点进步，那怕是微不足道的，你也应该及时的表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。
2、要善于尊重信任学生。
有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。其实，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
3、要善于理解宽容学生。
宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴；宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。
三、关注学生的学习、身心、生活与发展，让关爱发扬。
1、分层教学，使不同层次学生都有收获；
尊重学生的个体差异，为不同层次的学生创造相应的学习条件，让能力强的学生“吃的饱”，能力欠佳的学生“吃的消”，让他们在各自的“最近发展区”内学习，使他们在智力、体力、精神上都不会感到负担过重。学生分层、分层备课、分层练习。
2、自主学习，为了学生发展；
自主学习是教师提供给学生一个相对宽松的时间，让学生在其中通过自己的选择和实践来达成学习目标，这种方式有助于学生各种能力的提高。我们要把课外时间、晚自习第三、四节课放开，给学生一个相对宽松的时间，教师指导学生自主学习，督查学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿我们每一位教师不光有爱，而且善于爱。
教导处
二0一四年二月十八日
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